Garncarstwo
Pracownia garncarska w naszej szkole istnieje od 2001 r. Wówczas była pierwszą tego typu pracownią w polskiej szkole. Obecnie działają trzy pracownie: na ul. Bronowickiej, Kurantowej i Krochmalnej. Praca na kołach garncarskich i lepienie w glinie to jedna z najbardziej lubianych przez dzieci terapii. Fakt uczestniczenia dziecka w tworzeniu dzieła oraz poznanie całego procesu technologicznego ceramiki, bardzo wzmacnia efekt terapeutyczny.
Działania artystyczne i techniczne mają za zadanie jak najpełniej przygotować do uczestniczenia w różnych formach życia społecznego na równi z innymi członkami danej społeczności, znając i przestrzegając norm przez nią przyjętych, zachowując prawo do swej inności.
Powyższe założenia realizujemy poprzez:
- relaks, wyciszenie stresu i negatywnych emocji;
- przełamywanie lęków i korygowanie zaburzeń sensorycznych zmysłów (zaburzenia dotykowe);
- usprawnianie manualne i techniczne;
- kształtowanie umiejętności współpracy z nauczycielem i kolegami (wykonywanie wspólnych prac);
- rozwój inwencji twórczej i możliwość wyrażania emocji;
- pomoc i wspomaganie w utrwalaniu więzi emocjonalnych z rodziną i rówieśnikami poprzez wykonywanie dla nich prezentów;
- naukę podejmowania czynności i wykonywania poleceń;
- poprawę umiejętności spostrzegania, odbioru informacji oraz rozpoznawaniu uczuć;
- kształtowanie orientacji w schemacie ciała oraz przestrzeni;
- rozwój osobowy ucznia , radość tworzenia i pozytywna samoocena;
- kształtowanie umiejętności naśladownictwa ruchowego oraz werbalnego;
- kształtowanie umiejętności samoobsługi i samodzielności w życiu codziennym.
Zajęcia związane z wyrabianiem gliny są szczególnie istotne w terapii dzieci i młodzieży niepełnosprawnych i z zaburzoną motoryką. Praca z gliną, ugniatanie jej, lepienie pobudza aktywność uczniów, zmusza je do wysiłku nie tylko fizycznego, ale także umysłowego – muszą oni podjąć decyzję, sami wymyślić co zrobić z trzymanym w rękach kawałkiem gliny. Zajęcia na kołachgarncarskich rozwijają aktywność ucznia, glina „każe” młodemu człowiekowi działać. A działanie jest podstawą rozwoju. Dla dzieci niepełnosprawnych bardzo ważna jest funkcja terapeutyczna zajęć. Praca przy kole garncarskim, wyrabianie gliny
